¿Podemos aprender medicina en un videojuego?, ¿puedo aprender a manejar la vía aérea de mi paciente en un juego de cartas? La respuesta es sí. Puedes lograr eso y mucho más.
Cuando el proceso de enseñanza – aprendizaje se centra en el alumno y no en el maestro, podemos contemplar muchas formas de generar conocimiento, entendido este como la incorporación de nueva información a la que ya tenemos, generando esto un cambio en nuestro comportamiento para obtener mejores resultados o generar formas distintas para llegar a objetivos específicos, regularmente teniendo en el vínculo emocional del tema abordado con el aprendiz un detonante de motivación.
Esto obligó a dejar en el pasado las formas tradicionales de docencia: las clases magistrales, la toma de apuntes, los exámenes escritos, etc. Ahora buscamos aplicar la información en nuestro contexto, lo que generará un vínculo emocional y favorecerá el llamado conocimiento significativo. Ya no «aprendemos» por aprender, lo que generalmente se limitaba a memorizar (para luego olvidar) información «necesaria e indispensable» porque en algún momento de la vida estudiantil o profesional se iba a requerir. El pago de ese método ha sido caro, solemos necesitar volver a leer lo que vimos en los primeros años de la carrera de Medicina (anatomía, fisiología, clínica médica, etc.) cuando es momento de estar con los pacientes.
Diseñar un juego de mesa o un videojuego para lograr objetivos específicos en un tema en particular ha demostrado una enorma utilidad, al grado que ahora encontramos múltiples ejemplos de esto en distintos temas médicos, desde el pregrado hasta el postgrado.
Hospital ENARM es un videojuego que muy recientemente apareció en el mundo real y busca cnvertirse en una herramienta de estudio para quienes buscan aprobar el «examen parteaguas» en México. Acompáñame a conocerlo de la voz de sus creadores.
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