Después de la increíble emoción generada por la aparición de la serie The Pitt en 2025 (y sus increíbles consecuencias para sus protagonistas, principalmente Noah Wyle) y al término de la primera temporada, las expectativas para una segunda entrega han sido grandes.
¡Medicina de Urgencias actualizada y en esteroides! Ha sido más lento y contemplativo mi acercamiento a esta segunda temporada, la cual está plagada de detalles técnicos y de power skills que son útiles para la docencia con los médicos en formación.
A continuación comparto algunos puntos relevantes para mí capítulo a capítulo (en construcción):
Episodio 1: 7:00 AM (Giant balls of disrespect)
- ¿Aspectos técnicos relevantes? Muchos. Primero haré notar la simulación in situ (sí, esa que se lleva a cabo en el lugar donde se atienden los pacientes). Tras mencionarse que hay una nueva médica responsable, la Dra. Baran Al-Hashimi («una experta en informática clínica») y ver las reacciones que eso genera en Robby (quien partirá de la sala de urgencias por unos meses al terminar este día), vemos de inmediato a los ya conocidos Dennis Whitaker (ahora doctor, aunque su gafete con ese rango llegará hasta el episodio 9 de esta temporada, muy de acuerdo a su desempeño mostrado a lo largo de los capítulos de la segunda temporada) y Victoria Javadi (estudiante de 4o año ahora), y los nuevos estudiantes James Ogilvie y Joy Kwon, prodigios en verdad, pero en crecimiento. Todos ellos están inmersos en un escenario de simulación para la atención de un paciente en parada cardíaca con torsades de pointes. Bien, esta modalidad de simulación clínica, a diferencia de la práctica deliberada, permite evaluar no solo actitudes procedimentales, sino brinda la oportunidad para evaluar otras capacidades como la toma de decisiones clínicas, el trabajo en equipo y la comunicación. De las conocidas etapas de esta modalidad (prebriefing, escenario y debriefing), solo vemos las dos últimas. De las etapas del escenario (inicio, evolución y final) igualmente vemos solo las dos últimas, lo cual nos permite apreciar en solo 30 segundos el rol de liderazgo de «nuestro campesino», una comunicación deficiente, una actitud incluso negativa a lo que se comunica y otros puntos interesantes. Cuando la Dra. Baran entra en escena y termina el escenario declarando al paciente (un simulador que aparenta ser demediana fidelidad) fallecido, seguramente porque se terminó el tiempo destinado al escenario y sin que se identifique el ritmo específico y se otorgue el tratamiento necesario, inicia el corazón de la simulación, el debriefing. Esta plática «reflexiva» inicia sin contemplar las emociones generadas durante el ejercicio, algo importantísimo. Tampoco se recapitula el escenario para ver si todos los involucrados lo vivieron igual. Se pregunta, ¿qué salió bien? y, al identificarse una respuesta incorrecta, es la Dra. Al-Hashimi en rol de instructor quien otorgan las respuestas correctas para el diagnóstico y tratamiento. Luego el proceso es terminado sin cierre por la entrada de Robby en escena, por lo cual no puedo identificar claramente que modelo de debriefing estaba usando la Dra. Baran. Tal como sucedía con John Carter en la temporada 5 de ER donde fue enviado a hacer prácticas con paciente simulado por la calificación otorgada por Lucy Knight en su rol de alumna de Carter, el personaje actual de Wyle no muestra actitud positiva a la simulación clínica.
Bien, hasta aquí por ahora. Espero disfruten la lectura y me compartan sus comentarios.